Charakterystyka programu

Program powstał w związku z potrzebą zorganizowania zajęć dodatkowych przygotowujących uczniów klas III do egzaminu gimnazjalnego w z zakresu przedmiotów przyrodniczych.

Obejmuje działania zmierzające do powtórzenia i utrwalenia wiadomości oraz rozwijania umiejętności określonych w podstawie programowej oraz standardach wymagań egzaminacyjnych dla uczniów gimnazjum. Na realizację programu przeznaczonych zostanie 6 zajęć dydaktycznych.

Cele programu

Nadrzędnym celem tego programu jest gruntowne przygotowanie uczniów do egzaminu gimnazjalnego z biologii. Cele ogólne to:

1. Zapoznanie uczniów z formą egzaminu.

2. Wykształcenie umiejętności właściwej organizacji czasu przeznaczonego na wykonanie zadań egzaminacyjnych.

3. Ćwiczenie umiejętności rozwiązywania zadań zamkniętych

4. Doskonalenie sprawności czytania ze zrozumieniem, wyszukiwania w tekście potrzebnych informacji.

5. Powtórzenie i utrwalenie najważniejszych pojęć, wiadomości potrzebnych na egzaminie.

6. Rozwijanie umiejętności stosowania zdobytej wiedzy w praktyce.

7. Rozwijanie umiejętności logicznego wnioskowania, dostrzegania związków i zależności, formułowania samodzielnych sądów.

8. Uczenie planowania własnej pracy, systematyczności, współdziałania w zespole, korzystania z dostępnych pomocy i źródeł wiedzy.

9. Zwiększenie motywacji do nauki, wzmocnienie wiary we własne możliwości

Uczeń potrafi:

• zrozumieć instrukcję do zadań, poleceń,
• zakodować swoją pracę, poprawnie wypełniać kartę odpowiedzi,
• planować własną pracę, gospodarować czasem,
• czytać ze zrozumieniem różnorodne teksty i wykonywać zadania zamknięte oraz zadania otwarte związane z przeczytanym tekstem,
• posługiwać się terminologią przyrodniczą,
• wykorzystywać wcześniej zdobytą wiedzę do rozwiązywania zadań zamkniętych i otwartych,
• wyszukiwać potrzebne informacje,
• dostrzegać i poprawiać popełnione błędy,
• obserwować, wnioskować,interpretować zjawiska przyrodnicze,
• analizować doświadczenia i eksperymenty biologiczne,
• analizować schematy, rysunki i wykresy.

Zadania, formy i sposoby realizacji

L.p.	Zadanie/Tematyka zajęć:	Zagadnienia:	Formy i sposoby realizacji	Ilość godzin:
	Spotkanie   Cytologia i histologia.       Ekologia i ochrona środowiska.	Przedstawienie program zajęć, celów, planu pracy. Komórkowa budowa organizmów. Rodzaje i budowa komórek i tkanek roślinnych, zwierzęcych. Gatunek a populacja. Biocenoza, biotop, ekosystem. Zależności pokarmowe między organizmami. Stosunki antagonistyczne i nieantagonistyczne.	– analiza schematów i zdjęć – rozwiązywanie testów	2
	Elementy anatomii i fizjologii człowieka	Budowa i funkcjonowanie układów: pokarmowego, krwionośnego, oddechowego, wydalniczego, nerwowego oraz narządów zmysłów. Oddychanie komórkowe a proces wymiany gazowej.	– analiza schematów, zdjęć i wykresów – rozwiązywanie testów	2
	Podstawy genetyki. Podsumowanie kursu.	Prawa Mendla i krzyżówki genetyczne. Budowa DNA, biosynteza białka.   Synteza wiadomości i umiejętności z zakresu biologii	– rozwiązywanie krzyżówek genetycznych -analiza schematów – rozwiązywanie testu ogólnobiologicznego	2

Sposoby osiągania celów

• Rozwiązywanie dużej liczy zadań testowych wzorowanych na zadaniach egzaminacyjnych
• Ćwiczenia utrwalające wiedzę i umiejętności
• Praca ze schematami, wykresami i rysunkami

Podczas zajęć stosowane będą głównie różnorodne formy ćwiczeń indywidualnych (pisemnych i ustnych), aby uczeń mógł rozwijać swoje umiejętności oraz utrwalał i uzupełniał wiedzę z zakresu biologii.

Ewaluacja

W wyniku realizacji programu uczeń powinien z dobrym skutkiem rozwiązywać testy z zakresu przedmiotów przyrodniczych. Skuteczność oddziaływań nauczyciela i pracy ucznia można ocenić na podstawie porównania pierwszych prób rozwiązywania testów na zajęciach i testów końcowych oraz na podstawie wyników egzaminów gimnazjalnych. Można także przeprowadzić ankietę ewaluacyjną dla uczestników zajęć.

mgr Ewa Frąckowiak